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一部朴素的纪录片,大多采用长焦镜头,将小孩子最纯真、自然的一面展现出来。他们本应如同白纸一般的内心,却不知被谁涂上了几笔,折射出中国人乃至整个中国社会的面貌,这同时也使它成为了教育心理学的范本。 本片采用片段式结构叙述,它将所有内容整齐地集中在一起,在有限的时间里,用一个一个的小片段,清晰地展现了孩子们初到幼儿园、第一次吃饭、第一次午觉等的不同情态。随着时间的推移,孩子们情态上的微妙差距也清晰地展现在我们面前,从第一次的苦闹,到最后的融入其中、逐渐适应。 本片的主要颜色是绿色,这是幼儿园墙壁的主色调,或许也是导演有意为之——绿色代表的是一种温柔的调和之感,它不像其他颜色,它显得总是那么的中庸,而孩子们生活在这样的环境下,仿佛置身于仁慈与柔软的怀抱之中。同时,绿色又代表生机与希望,尚处幼龄的小孩子们,虽然如今懵懵懂懂,但将来将是家庭,乃至社会、国家的希望。 本片时常会放起一首舒缓且美好的《茉莉花》,它总共出现三次——第一次是在孩子们初到幼儿园,与家人分离之际放出的,一曲舒缓的《茉莉花》,仿佛在安抚孩子们痛苦的心,仿佛也是以家人的口吻告诉孩子们,“不要哭泣了,没事的,一切都会好起来的。;第二次是在夜晚孩子们睡觉时,这时孩子们终将孤单与恐惧埋藏于心,白天的哭闹与玩耍似乎让他们也累了,于是他们渐渐进入梦乡,这时一曲美好的《茉莉花》,仿佛是在治愈孩子们的内心,同时与孩子们可爱的睡姿,又构成了一幅幅更为美好的画面;第三次是周末最后一个孩子被接走的时候,他内心的孤单与彷徨终于得到了回应,他最依赖的人终于将他抱起,一周的时间让他的幼小的内心不知承受多少孤独与恐惧,这时一曲《茉莉花》,虽说是以美好的旋律、动听的歌声唱出,但抚慰孩子内心的同时,似乎也在告诫家长们要给予孩子更多的关爱。 而在音乐上,本片在一位孩子不知如何放椅子的时候,他的认知有限,虽有老师指示,但他还是不知如何去放椅子。在尝试好多次,他还是不知如何去放,画面忽然定格,一曲悠扬又似乎带着一丝顽皮的音乐响起,将孩子懵懂、纯真的内心巧妙地刻画出来。可导演想告诉我们的显然不止这些,如此幼小的孩子去放几乎和它等身的椅子,他的能力有限,一旦没放好砸下来,后果不堪设想,这警示家长或老师们应多多关注孩子,孩子是祖国的未来,切莫让他们提前承受不符合他们年龄的事。 而在本片之中,部分片段之间又穿插了许多提问环节,在结构上与其他部分相独立。导演如此设置,似乎是有意不让剧情显得单调,同时我们又可以看出,提问环节的色调采用了几乎接近于黑白的颜色,与其他部分形成了极大反差,再细细品味孩子们的回答,仿佛折射了许多。前面几个孩子,有心算能力极强的,有自幼便掌握多重语言的等等,他们掌握了远超越同龄人的技能,他们看起来非常厉害,但同时他们也失去了很多——问及为什么长这么高的时候,回答的却是:“在爸爸,妈妈……的帮助下。”我们不禁深思,他们自幼便已经不单纯的内心,自幼便已经开始说出了成年人虚伪的套话,他们本应纯白的世界,如今似乎已经被家长涂抹了好几笔,他们如此这般,他们的未来又将是怎样的?导演用黑白的色调,影射他们的内心,与别的孩子的嬉闹、快乐形成了反差,他们被强加了很多知识,但他们的天性于此也被扼杀! 还有顽皮的马玉兰,她或许爱动,爱展现自己,这本应是孩子的天性,虽违反了集体的规定,但却被老师多次指责为:“马玉兰你有害人了!”她本是一个几岁大的孩子,她哪有害人之心,她不过是爱展现自己罢了,这也是她自我意识的展现,不知老师这样的一句话,有将会在她的内心,种下怎样的一粒种子。 “或许这是我们的孩子,或许这就是我们自己。”片头清晰的两行字如此说道。导演用着短短的两行字,将本应仅限于一所幼儿园的故事,扩大到了整个社会的每一个人。幼儿园中的他们仅仅是代表的也不是他们自己,他们的言行影射了家长的言行,反映了整个社会的现状,引发我们对教育等问题的深思,体现了本片的人文精神。 幼年的经历如同一粒细小的种子,不知何时会发芽,它们的影响是深远的。幼儿园本不美好,孩子们的看似单纯的言语,却影射了成人的丑陋;幼儿园也很美好,我们无忌的童言,快乐的玩耍,毫无城府的大笑在这里完美地展现了出来。我们在这里,第一次踏入了走向社会的旅途。
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一半是天使 一半是恶魔 尽是真
太好看,完全原生态,教育心理学读本。简直是面凸镜,折射出整个中国社会与中国人的面貌。“儿童是祖国的未来”,可有些自小已丑陋的面容与话语,让人心中一凛。看一看,就怀疑中国二十年后也不会大变。哦哦,最感人是那呼唤妈妈后,一瞬间黯淡下去的小眼神吖…让我真想回到小时候被爸爸接幼儿园的一刻
幼年时期所展现的属于人类那些毫无保留而纯粹度极高的悲欢、爱恨、善恶、愚蠢和智慧,其纯粹、强烈和直接的程度让我无法直视。第一天的分离焦虑撕心裂肺的哭,和最后毕业照上熟悉的坐姿——只想要忍泪唱起那句歌词:“不要走,大钟即使敲响你别放开手。”
我一直认为 没有解说词的纪录片才是好片。。这是张以庆最好的作品 他用14个月的素材带剪成了没有尿点的70分钟 让我们看到了自己的过去 让3岁半的非非看到他自己的现在
为什么我们的孩子能唱出“I love you”,却觉得“我爱你”是恶心的话、说不出口?为什么一个三四岁的孩子,就会被冠以“害人”的罪名而无法为自己辩护?为什么孩子会去憎恨没见过、甚至不确信是怎么回事的“日本鬼子”和美国人?
---------“请你们跟我这样做”---------“我就跟你这样做”中国儿童的批量制造
众生相从幼儿园就开始了~
“你爸爸是做什么的?”——“警察”“当警察要做什么?”——“收钱”“收上来的钱怎么样了?”——“给领导”
我们是在怀疑啊那本就自己的童年,谁都感觉单纯来的直接喜怒发的纯粹可为毛都不愿延续了。如果你记得那孩子焦急等待的模样那我说人生来就孤独你一定承认如果你记得死抓衣角不放嚎啕大哭的孩子,那我说人无论走多远其实都为了回家你也一定点头。如果你记得顽皮女孩被训斥那我说天性早被既定规则给扼杀.
【50:40版本】其实成人看孩子是一件很不公平的事,因为你根本不知道他们在想什么,他们也根本不知道自己在干什么,只是有样学样而已,这种不平衡的缺失只有他们长大后在下一代身上才能弥补。愿孩子的心都纯净无比,孩子的生活都能无忧无虑。(大学时儿童心理学老师给我们看过孩子访谈的部分)
“看上去很美”的真实版 看后让人会心一笑 因为生活在shzy国家的我们大多都是在这种类似的环境下稀里糊涂地长大懵懵懂懂地随着社会摆弄,渐渐失去自我却浑然不觉,然后老去…可悲又可叹的人生..而我们再也不回不去那个没心没肺的年代 再也无法把悲伤的歌唱得那么无忧无虑 我们青春的小鸟一去不再复返…
“爱,就是我把你抱着”
其实这部高分纪录片挺差劲的,可以说浪费了大好题材,甚至后来让人感觉一切都是事先安排好的摆拍。但我却很喜欢它,相信小时候上过幼儿园的八成可以从中找到共鸣,孩子的世界也和成年人世界一样,从小就是各种虚伪欺凌假模假样杀鸡儆猴。天朝的环境莫非真的适合赚钱,不适合抚养孩子?★★
除了难看的带下划线的小标题以及难看的片头名字体,同样不明白为什么单独采访的小朋友几乎全是小男孩。- -,(我常常在想这个片子究竟在表达什么,因为更多的我看到的不是孩子们身上与生俱来的东西,而更多的是在成长过程中耳濡目染的大人们和社会上的各种“德性”而对他们的影响!真可悲。)
不得不说这是一个很差劲的幼儿园,但是只有从很差劲的幼儿园升入很差劲的小学才不会有心理落差,我们的服务都是配套的
简介说的挺好的,除了被孩子的天真无邪打动之外,一些大人和外在环境所强加的价值观已经印在孩子身上了。他们不知道去辨别,只是吸收,然后长大了也便忘记了自己为什么会有这么一道记忆。如果让8年后大班毕业已是初中的孩子们看自己,可会突然湿了眼眶,还记得当年的四季朗诵,还有勾手指约定的眼神么
很不错,有现实意义,摄影构图很美,基本五星。
因为王菲的推荐,终于看了完整版。。。小孩的世界没那么简单,大人的世界没这么复杂。。。还有,武汉。。。
张以庆说,“或许我们的孩子,或许就是我们自己”,《幼儿园》是一则成人寓言。说童年是美好的,只是成人的一厢情愿;说孩子是单纯的,也只是成人的一种预设。《幼儿园》让我们在孩子身上看到成人社会。对于下一代,我们并不了解。
哭的闹的打的骂的听话的调皮的恨的爱的,其实就是我们自己。幼儿园,一个提前的成人世界,一个微缩的世间百态。